Feedback no processo de avaliação da aprendizagem

Este curso propõe uma abordagem do feedback no processo de ensino-aprendizagem, tomando a avaliação como seu eixo estruturante. Diferentemente de abordagens que tratam o feedback como técnica comunicacional ou prática motivacional, nesta experiência de aprendizagem parte-se da premissa de que todo feedback é uma afirmação pedagógica sobre a aprendizagem do estudante e, portanto, exige critérios, evidências e responsabilidade epistemológica.

Ao longo da experiência, você será convidado a repensar suas práticas avaliativas, considerando o feedback como um sistema informacional bidirecional: de um lado, ele revela ao professor as discrepâncias entre expectativas de aprendizagem e os níveis efetivamente alcançados; de outro, constitui uma mensagem com potencial regulador para orientar o estudante sobre como avançar em seu processo de aprendizagem.

O curso também explora a função das rubricas como tecnologias pedagógicas, capazes de explicitar critérios de avaliação, reduzir ambiguidades, estruturar a leitura do progresso no processo de aprendizagem e possibilitar um feedback mais assertivo aos estudantes. Além disso, discutir-se-á o erro como fonte legítima de informação pedagógica, deslocando-o de uma lógica punitiva para uma dinâmica intrínseca ao processo de aprendizagem. Nesta experiência de aprendizagem, ainda será abordada a utilização crítica da inteligência artificial, como ferramenta de apoio à análise de evidências e à ampliação do olhar avaliativo, não como substituta do julgamento docente.